他们本应也可在科技馆内畅想未来，
在天文馆内触摸星辰，
与机器人来个握手。
但因种种
他们潜于乡村的花草中、田林间，
与乡村的万物为友，纯真烂漫，
让我们一起支持乡村孩子们更多的创想！
近年来在党和国家的大力投入下，乡村教育的现状正在发生积极的转变，乡村孩子的素质教育越来越受到关注与重视。
较高的留守儿童占比率使得乡村学生素质教育仅能依赖于学校，而偏远乡村学校师资力量薄弱，素质教育资源匮乏，使得乡村孩子们“科学”的梦有点远。
![展望计划开展“乡村小创意家行动”公益项目募资行动]( "展望计划开展“乡村小创意家行动”公益项目募资行动")
隔代养育使乡村孩子们喜欢用手机了解村外可能的世界
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素质教育课程的匮乏使孩子们喜欢用手机消磨课后的时光
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一个孩子带动了身边的亲友
要让孩子们“科学”的梦想不再遥不可及，乡村教师队伍素质教育能力建设尤为关键，以乡村教师为纽带，通过提升教师STEM教学能力，打造乡村STEM教育空间，促成STEM教育融入学校的课程体系，让乡村学生获得STEM教育，使学生在STEM课程中积极思考，培养设计、工程等思维，提高团队协作的能力，提升综合素养。
乡村老师的心声
在部分孩子的日记里读到他们对下一次STEM课程的期待，这是我第一次看到他们像期待体育课那样期待STEM课程，这群平时“水火不容”的男女孩建立起小组合作，担任队长、工程师、设计师，一起头脑风暴，一起创想、规划和验证，再羞答答地上台展示，被鼓掌时喜笑颜开。
老师带着学生们在STEM课上一起创想为残疾人设计机械手，创想帮助他们更好地生活。
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STEM课现场
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STEM课现场
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STEM课现场
孩子们成为课堂的主人，从中收获颇多，在动手动脑中感受到快乐老师只是一位引导者。
孩子的心声
STEM课让我知道有些事情是团队合作才能完成，也让我了解了更多的科技、数学、社会知识，发挥我的想象力，创造和设计某些东西，去帮助那些需要帮助的人，也让我们的国家越来越好。
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本公益项目由上海展望计划公益促进中心与中国西部人才开发基金会合作，赋能15所乡村小学45名乡村教师，惠及15所学校的全体师生，提高乡村学生创意创造等能力，获得STEM教育，提升乡村教师STEM教学能力。
（部分图片来源于网络，侵删）