展望学院
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发布时间: 2019 - 05 - 23
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1、工作坊背景:刘邦三句精言遂定大汉帝国,诸葛亮舌战群儒始有天下三分,乔治国王战争演讲力挽狂澜抗击纳粹,奥巴马竞选演讲成功入主白宫。演讲能改写历史,同样也能改变一个组织、一个团队、一个人的命运。柳传志九分钟演讲化解联想合作危机,马云六分钟演讲获得孙正义千万美元风险投资!演讲是一台强大无比的发动机,给予我们的强大的信心、勇气和力量;演讲是一种威力无比的武器,运用它可以捍卫自己,取得竞争优势! 身为企业管理者,团队灵魂人物,你就是自己的国王,团队的领袖。如何发挥思想、智慧和个人魅力,驾驭下属,征服对手,使自己和事业立于不败之地,最重要的能力便是演讲。演讲让您运用自如,运筹帷幄,彰显王者风范:运用演讲的力量,描绘梦想,陈述使命,增强团队凝聚力;运用演讲的力量,传播思想,扩大影响,赢得四方支持;运用演讲的力量,塑造品牌,项目路演,收钱收人收心,从而带领组织团队跃马扬鞭,乘风破浪,成就事业巅峰! 2、工作坊特色 “工作坊”一词在教育与心理学的研究领域中是指可以提供各种不同立场、背景的人们一起思考、探讨、相互交流同一问题的一种方式,是一种鼓励参与、创新、以及找出解决对策的培训方法。 工作坊通过演讲专家和口才教练的“技能配送”,通过听说合一、手脑并用的“教学实践”来完成,以实现学习者的胆略增强、自信增强、技能提高和经验内化 3、师资简介他们是中华演讲网首席专家,美国TTT国际职业培训师,中国演讲协会副秘书长,上海演讲学会副会长,中国教育电视台《中国好商机》栏目专家评委,……。 他们培训过微软、西门子、辉瑞制药、可口可乐、中国移动、工商银行、中石化、阿里巴巴等1000家企事单位。亲自培训辅导过100000名企业家、经理人、行长、局长、市长、人大代表等人员的演讲与发言。是很多企业总裁、政府高层领导的演讲顾问。 他们接受过《北京人民广播电台》、《中央电视台》、《香...
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发布时间: 2019 - 05 - 23
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参训对象:(1)工信局、经信委、科技局、中小企业局、生产力促进中心等政府部门负责人;(2)经济技术开发区、工业园区、高新技术开发区等管委会有关部门负责人;教学计划表日期时段教学计划教学模块第一天上午开班典礼讲座:国家创新战略与创新政策 创新创业管理下午讲座:创新型科技人才培养过程中的制度体制建设第二天上午讲座:杨浦科技金融助推科技创新创业的探索下午(1)杨浦区创智天地和中国(上海)创业者公共实训基地现场教学:考察创智天地已经形成的以信息、设计产业为主的高新技术产业集群。(2)考察中国(上海)创业者公共实训基地为具有创业意向的大学生提供全面的创业咨询和指导第三天上午讲座:大数据、新思维、大智慧、大作为 大数据应用下午讲座:大数据环境下精准服务提供策略第四天上午讲座:大数据应用实践及案例分析下午上海超级计算机中心现场教学:(1)工作中的超级计算机“魔方(曙光5000A)”(2)了解超级计算中心为上海市乃至全国各行各业所提供的海量信息处理,第五天上午讲座:产业集群与技术创新的优势互补自主创新管理下午讲座:中国装备制造业转型与升级 第六天上午讲座:信息产业革命与“物联网”未来下午上海科学院(张江研发基地)现场教学:交流其“技术后道、产业前道”的定位;以及神舟九号飞船和“蛟龙号”深海载人潜水器等具体实例所取得的科研成果;等
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发布时间: 2019 - 02 - 15
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一、项目介绍科研成果转移转化与规模产业化培训项目旨在重点支持高校重点实验室、工程研究中心、重点研究基地等科技创新成果的转移转化,主动服务各地、市、区、县的支柱产业及新兴战略产业转型升级和地区经济发展,通过知识更新、技术对接、助推服务等方面全面解码科研成果市场化过程中的政策法规、市场分析、产权管理、合作经营、商业创新、研发创新、孵化哺育、转型发展等理论及实务操作。本项目在授课的同时,将以高校自主研发、具有自主知识产权、可产业化程度高、符合重点支持高新技术产业领域的科研成果项目为突破口,积极配合各级地方政府为所属企业、园区、开发区及当地经济发展献计献策。二、模块与参坊对象参坊对象教学模块与课程创业企业总经理高新企业技术总监园区科技项目管理者科研院校科技管理干部科研人员模块一:国内外技术转移的政策、现状与挑战¶¶¶¶¶模块二:研究开发与成果披露¶¶模块三:知识产权与标准战略¶¶模块四:技术的价值评估与经营¶¶模块五:技术增值与实验开发¶¶¶¶模块六:校企合作管理¶¶¶¶¶模块七:创业与商业模式创新¶¶模块八:融资管理¶¶模块九:财务与产权管理¶模块十:技术创新方法(萃智技术)¶三、教学目标:1、高科技企业“科研成果产业化工作坊”(一)参坊对象:高科技企业主要经营管理者和技术总监等高管(二)培训目标 (1)全面了解技术转移、成果转化规律和国内外技术转移政策和实践的最新动态。(2)了解从实验室到规模产业化的中间放大试验的必需过程与环节(3)学习掌握《商业计划书》撰写要领(4)了解科技企业商业模式创新的多种途径(5)实现...
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发布时间: 2019 - 02 - 15
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8D与六西格玛、FMEA、TRIZ工具集成课程特色以全新的角度透彻讲授:(1)如何将8D与六西格玛、FMEA、TRIZ工具集成应用,有效促进质量问题真正得到根本性解决。(2)确保8D不但回答问题为什么发生,为什么流出,更要深入系统根源回答问题为什么没预防?!(3)最终通过问题的事后有效解决达到8D的终极目标-事前预防(MIZENBOUSHI)!培训对象质量工程师、工艺工程师、设计工程师、维护工程师、生产工程师、工程试验人员、一线主管、领班、车间主管、生产主管等。直面当前中国制造业8D现状发给客户的8D报告被批得体无完肤,脸面荡然无存……8D根本原因分析缺乏系统思路,靠“头脑风暴” 做出来的8D,工程师自己都不想看第二遍!5WAY法,鱼骨法进行所谓的原因查找,面对客户“是根本原因吗?原因找全了吗”的质疑常常哑口无言!8D变成填表格的Paper Work,-如何应用8D进行有效问题解决?8D照做,问题照来!8D虽然要求Team Work, 实际最后干的就我一人。有些根本原因找到了,缺乏创新也死活想不出对策……如何突破8D“鸡肋”?8D的终极目标是问题预防(MIZENBOUSHI)不能从系统层面进行问题预防的8D报告永远无法让客户满意!(发现一个杀一个的做法只能“坐以待毙”,不从源头预防的8D永远没完没了,看不到“明天”!)8D必须通过跨部门团队合作实施“质量问题”并非是“质量部的问题”,如果没有“利益相关方”跨部门团队的沟通和讨论, 8D就失去了本来的目的。(质量部并不设计和制造产品!)8D的有效实施需与其他质量工具集成应用8D本身并不解决问题,8D提供的是问题解决思路与记录,问题的有效解决需要工程师能根据不同问题将其他质量工具“信手拈来”集成应用。(大公司的工程师从不缺培训,问题是如何集成应用学到的众多“零散”质量工具?)8D与六西格玛,FMEA、TRIZ质量工具集成应用8D...
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发布时间: 2019 - 02 - 15
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“教育管理者职业能力提升培训”的基本思路是把“教育”视为一种职业,把校长和其他教育工作者对于学校的管理视为一种职业能力。“教育管理者职业能力提升培训项目”的培训课程是基于“教育”职业能力为导向的培训课程,以学习者学习后的工作成果为教育培训目标,关注管理实战本领提升,不仅仅是知识交流。正是基于以能力为导向的教学开发思路,“教育管理者职业能力提升培训项目”为从事教育行政和学校管理的教育工作者设计了职业能力导向的培训课程。(1)学校管理者高级研修班项目介绍(2)中小学校安全管理专题研讨班实施方案(3)教育系统外宣工作研讨班实施方案(4)教师培训管理者培训管理研讨班实施方案(5)专兼职督学骨干培训班实施方案
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