展望学院
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发布时间: 2021 - 08 - 16
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2021年7月底,第490期希望工程全国教师培训班暨第22期克丽缇娜班在上海圆满完成。“燃灯基金·阅读力量”公益项目由中国青基会与克丽缇娜集团于2018年联合发起实施的,旨在帮助农村小学建立系统阅读体系从而推动乡村师生开展阅读、热爱阅读、培养阅读兴趣和习惯,助力乡村孩子快乐健康成长。陕西鄠邑区是项目的第二个试点县,继5月送教培训后,7月底又迎来了鄠邑区49名种子教师来沪集中培训。本次培训是“燃灯基金·阅读力量”公益项目的一项重要内容,由上海市展望发展进修学院承办,邀请了来自全国的儿童阅读专家,全国特级教师,人民教育出版社审编等6位专家为种子老师答疑解惑。满满5天的培训课程丰富多彩,别开生面。从理论到实践,涵盖了情景阅读,绘本阅读,戏剧阅读等多方面内容;教学形式灵活多样,工作坊、现场答疑、现场教学、团队建设等多种形式结合,增强了参训教师的体验感。参与培训的老师纷纷表示:儿童阅读是基础教育的地基,唯有深挖教育地基,打好儿童阅读能力,才能拓宽学生们的视野,打造别有洞天的心灵世界。鄠邑区的白瑶瑶老师颇为感慨:“提高学生阅读兴趣和能力不仅仅可以帮助学生增加识字量和增强词语驾驭能力,同时也激发了孩子们的想象力, 而合理的激励,令更多的同学热情高涨的主动阅读”。朱海茹老师则表示 “通过学习,最大的感受是诵读除了停顿、重音、快慢等一般技巧外,还有很多特殊技巧,这让热爱诵读的我明白了应该如何教授阅读技巧给孩子们。还有写作教学的发展方向也让我耳目一新,未来化概念化的理论刷新了我们对写作教学的认知,给我们指明了前进的方向。整本书阅读给出的有效策略,细致划分了教学步骤和具体方法,实操性较强。教授绘本、戏剧阅读,这都是我们作为教师应该拥有的能力和素养。很感谢这次培训,让我们有了这样一个充电的机会和展示的平台,我们要学以致用,给学生带去高质量的阅读课。”培训虽然短暂却十分充实,种子...
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发布时间: 2021 - 08 - 13
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2021年7月13日-19日,第七届“TCL希望工程烛光奖计划”——“烛光课堂”教师培训项目在上海正式启动。今年是第七届“TCL希望工程烛光奖计划”,该项目自2013年实施以来共评选表彰了2000余名默默耕耘在贫困地区乡村小学的优秀教师。今年又有来自全国23个省(市、自治区)的400名优秀乡村教师获此殊荣。此次培训是第七届“TCL希望工程烛光奖计划”——“烛光课堂”的第一次培训,来自全国18个省的88名农村小学校长——“引领教师”获得者参加了此次培训。本次培训由上海市展望发展进修学院承办,采取集中培训方式,邀请了上海市特级校长、上海市委党校教研部教授、江苏特级教师等9位专家、一线优秀校长授课。满满5天的培训课程内容丰富多彩,别开生面,从理论到实践,涵盖了教育制度、田园教育、阅读教学、心理健康教育、艺术教育、项目化管理等多方面内容;教学形式灵活多样,讲座、现场答疑、现场教学、团队建设相结合,增强了参训教师的体验感。在中国共产党成立100周年之际,教师们参观了中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆,更深入学习党的历史,坚定跟党走的决心。参训老师们纷纷表示:本次培训是非常难得的学习机会,可以向各位专家老师学习,向全国的同行校长们学习,受益良多。来自海南省的王琼岸老师写到:“李庆明老师是一位哲学博士,是我国“田园教育”的倡导者。李老师分享了他自己的教育经历,讲述了他为何选择田园教育,他坚定地告诉我们‘中国教育的希望在农村!’从李老师的身上我感受到了伟大的教育情怀,同时也更加坚定了我扎根农村教育的决心!”来自河南省栾川县的陈向锋老师培训时有感而发,为此次培训赋诗一首:“中国青基会,评选烛光奖。百余引领教师,申城聚一堂。企业爱心赞助,尽洒情怀甘露,使吾出山乡。知最优学校,明路在何方。细安顿,勤提醒,照看忙。百无一漏,食住行学皆周详。师者倾囊授,学者细思量,返岗自难忘。点点燎原火,终将放...
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发布时间: 2021 - 07 - 20
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第488期希望工程全国教师培训班暨第11期联合利华班(洪雅送教活动)   为促进洪雅县教育均衡化、优质化发展,提升农村学校和薄弱学校办学水平,缩小城乡、校际、区域教育差距,促进四川省洪雅县乡村教育发展和人才振兴,2021年7月13日至17日,由中国青少年发展基金会(以下简称“中国青基会”)和联合利华公司主办,上海市展望发展进修学院(以下简称“展望学院”)承办的第488期希望工程全国教师培训班暨第11期联合利华班(洪雅县送教活动)在四川省眉山市洪雅县成功举办,来自洪雅县34所中小学,共130名英语教师参加了此次为期5天的培训。 尚梅林专家授课互动   根据洪雅县乡村英语老师的教学技能提升的需求,展望学院多次与洪雅县教体局及参训专家沟通,邀请了尚梅林、潘小平、程瑜等16位中小学英语名师,精心设计了英语教学中阅读素养、口语教学、教学设计、阅读教学、教师专业发展及成长路径等20门课程。通过讲座、工作坊、观摩课等形式,全方位提升洪雅县中小学英语教师的教材解读能力,教学设计能力,口语表达能力等。   同时,来自联合利华公司的员工志愿者们也针对洪雅县参训教师的实际情况,为参训老师们带来一节公益课,教授中小学的英语老师们如何用手机制作短视频,给英语课堂教学带来新创意。  小学英语教师分组研讨小学英语教学示范课  中学英语教学示范课中学英语教师分组研讨   此次送教下乡活动让洪雅县的中小学英语教师们零距离感受和学习到优秀的英语教育教学理念和前言的课堂教学方法。反馈调研结果显示,97.87%中学参训老师和100%小学参训老师对此次培训工作感到满意。有学员在参训感言中提到,此次学习收获很大,获取了英语教学前瞻性信息,思维方式得到了启迪,对实际工作有很大帮助,希望以后能多提供类似...
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发布时间: 2019 - 05 - 23
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1、工作坊研修特点: “工作坊”一词在教育与心理学的研究领域中是指可以提供各种不同立场、背景的人们一起思考、探讨、相互交流同一问题的一种方式,是一种鼓励参与、创新、以及找出解决对策的培训方法。参坊学员将通过“同行”专家的“技能配送”,通过听说合一、手脑并用的“教学实践”来实现学习者的知识巩固、技能提高和经验内化。工作坊特点:研习中,参坊学员分成3-5人一组,一般以研发工程师为每组主导,关联业务质量、工艺工程师及管理层分布在各小组之中。每个小组在研习过程中可以启动某一关键技术作为设计案例项目贯穿工作坊练习和讲解。 2、参坊对象:l 制造企业研发部门、生产运营部门、供应链与采购部门、市场营销部门的负责人和高级技术人员;l 管理和技术咨询机构的项目管理人员;l 期望与企业深入合作的工科专业教师和高级科研人员;l DFSS黑带大师/黑带/绿带,质量工程师…… 3、工作坊地点:由老师送教到企业或企业指定地点 4、企业收益:针对众多关于创新推进实施过程中碰到的困难及问题,工作坊将通过众多案例从全新的角度系统讲授世界500强优秀企业全球顶尖技术研发中心广泛应用的系列创新工具方法及其集成应用策略,包括:如何创造性地提出产品设计方案和技术突破之道?-TRIZ(创造性问题解决理论);如何透彻理解和把握顾客需求并转化成设计指标?-QFD(质量功能展开);如何用最少的试验次数得到最佳的参数组合?-DOE(试验设计);如何对创新方案进行全面地潜在失效分析与预防?-FMEA(潜在失效模式及后果分析) 5、科技创新常用工具(方法):(1)TRIZ(创造性问题解决理论(Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch))TRIZ创新技巧是前苏联伟大的发明家根里奇•阿奇舒勒总结创造...
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发布时间: 2019 - 05 - 23
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参训对象:(1)工信局、经信委、科技局、中小企业局、生产力促进中心等政府部门负责人;(2)经济技术开发区、工业园区、高新技术开发区等管委会有关部门负责人;(3)制造企业高层管理者及技术研发、信息化等部门负责人;(4)信息技术服务和装备供应商。教学计划表:日期时段教学活动第一天上午开班典礼讲座:两化融合背景下的智能制造四大维度下午讲座:“十三五”智能制造深度解析及实施途径案例分享  第二天上午讲座:智能制造与机器人产业发展下午上海大众或通用汽车工厂(或其他汽车厂)现场教学:走进汽车工厂,深入参观总装车间及车身制造车间,学习智能制造第三天上午讲座:机器换人与机器人应用开发下午上海南翔经济城现场教学:参观园区入驻企业的智能机器人、智能化产品、智能工厂等前沿科技交流智能制造与互联网的高效融合的成果第四天上午讲座:物联网与智慧工厂下午讲座:智能制造与智能优化制造第五天上午讲座:超越4.0,从无人工厂到智能工厂下午讲座:创新ICT驱动新产业革命
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